tag:blogger.com,1999:blog-46225277932914139822024-03-04T23:29:26.355-08:00La Guerra no es un JuegoCampaña por la salida del Ejército y cualquier cuerpo armado de las ferias infantiles y la educación de los niños y niñas en general.laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.comBlogger76125tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-42847841541348545072017-09-17T03:12:00.002-07:002017-09-17T03:12:48.214-07:00Se duplica el número de niños soldado reclutados en el norte de África y Oriente Medio <div style="text-align: justify;">
El número de niños reclutados para luchar en conflictos de Oriente Medio
y el Norte de África se ha duplicado en un año, según ha revelado un
análisis de la ONU. El incremento de niños soldado en Siria, Yemen, Irak
y otros países proviene de años de violencia, desplazamientos y falta
de servicios básicos, reduciendo así las posibilidades de salir adelante
para las familias, según Unicef.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Lee el artículo completo en <a href="http://www.eldiario.es/theguardian/duplica-reclutados-Africa-Oriente-Medio_0_686282085.html" target="_blank">eldiario.es</a></b> </div>
laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-74013436509045854462015-04-05T01:29:00.001-07:002015-04-05T01:31:15.635-07:00Los niños soldados que dejaron los fusiles por las aulas <div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Cerca de 4.000 menores soldados han sido liberados en Sudán del Sur en
los últimos meses, gracias a las negociaciones entre el Gobierno y la
oposición, en las que participa Unicef</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>En la agencia de la ONU elevan el número de niños soldados en el país, el más joven del mundo, a los 12.000 menores</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Los niños que escapan de la violencia inician un proceso de recuperación
donde la educación ejerce un papel fundamental para ampliar sus
oportunidades fuera del ejército </i><i></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Artículo de Laura Olías que se puede leer completo en <a href="http://www.eldiario.es/desalambre/ninos-soldados-dejaron-fusiles-aulas_0_373063020.html">eldiario.es</a></b></div>
laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-45902487537044754122012-04-10T08:31:00.003-07:002012-04-10T08:34:59.659-07:00DÍA DE ACCIÓN GLOBAL CONTRA EL GASTO MILITAR<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRa4UlqA_CBRh_PSiPI5jdN2Azctrnlpnv_vnWKRqadu5s4ZZWVjkc1-d68-zeuWBaPWlHxizK6vkIRSf9ZDcZhc955sPz26bi8J0ybbHedYhevzxquRvFSKY7Kmn288FTofB1ZsdbLPGh/s1600/Fyer+dia+17+-+01.JPG"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 96px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRa4UlqA_CBRh_PSiPI5jdN2Azctrnlpnv_vnWKRqadu5s4ZZWVjkc1-d68-zeuWBaPWlHxizK6vkIRSf9ZDcZhc955sPz26bi8J0ybbHedYhevzxquRvFSKY7Kmn288FTofB1ZsdbLPGh/s320/Fyer+dia+17+-+01.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5729795719067828674" border="0" /></a>El próximo martes 17 de abril es el Día de acción global contra el gasto militar y en Sol se ha convocado un acto contra el gasto militar y el destinado a control social en el estado español.<br /><br />Martes 17 de abril. 19 horas<br /><br />Sol<br /><br />Performance y charla coloquio sobre gasto militar y control social.<br /><br />Convocan:<br />Grupo de trabajo de política internacional 15M Sol<br />Derechos Universales Mundo sin Guerras<br />Plataforma de Apoyo POlítico al Pueblo Saharaui<br />Asamblea Antimilitarista de Madrid.laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-33051145044479330812012-03-31T01:18:00.007-07:002012-03-31T01:37:35.736-07:00¿reCORTAR? SÍ, LO MILITAR<div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">NOT INSERT COIN</span><br /></div><br /><p style=" text-align: justify;font-family:georgia;" class="western" lang="es-ES"><span style="font-size:100%;">Atravesamos por un período de crisis, provoca</span><span style="font-size:100%;">do por la especulación financiera, que está causando la destrucción de millones de puestos de trabajo y un incremento del desempleo hasta niveles jamás vistos. El número de personas en situación de pobreza y riesgo de exclusión social crece exponencialmente, lo que provoca un alarmante aumento de las desigualdades sociales.</span></p> <p class="western" lang="es-ES" align="JUSTIFY" style="font-family:georgia;"><span style="font-size:100%;">Mientras la mayor parte de la población sufre este empeoramiento de sus condiciones de vida, los diferentes estados aprovechan para recortar derechos y conquistas laborales y reducir las partidas de carácter social, lo que supone, en el mejor de los casos un descenso de la calidad en la prestación de estos servicios, y en el peor, su desaparición. Al mismo tiempo, mantienen, cuando no incrementan de manera encubierta, el aparato militar y de control social con todo el gasto que conlleva.</span></p> <p class="western" lang="es-ES" align="JUSTIFY" style="font-family:georgia;"><span style="font-size:100%;"><b>Esta crisis no ha supuesto recortes del militarismo y el control social, </b>ya que hemos comenzado 2012 con unos presupuestos ‘heredados’ del año anterior, año en el que el gasto presupuestado para el Ministerio de Defensa nominalmente bajaba un 7% respecto a 2010, pero <b>la reducción real del gasto militar y el destinado al control social es rotundamente falsa</b>. Entre Interior, Industria y Exteriores, la previsión presupuestaria asciende a 17.000 millones, muy por encima de los 8.500 que figuran en la cartera de Defensa.</span></p> <p style=" text-align: justify;font-family:georgia;" class="western" lang="es-ES"><span style="font-size:100%;">Un ejemplo: el Ministerio de Industria ayuda a maquillar los presupuestos de Defensa con los llamados Programas Especiales de Armamento, lo que ha generado una deuda a la que ni el mismo Ministerio de Defensa sabe cómo hará frente, ya que la factura de dichos programas asciende a 30.000 millones de euros, en torno al 3% del PIB español.</span></p> <p class="western" lang="es-ES" align="JUSTIFY" style="font-family:georgia;"><span style="font-size:100%;">Mientras los recortes son generalizados en educación, sanidad o servicios sociales,<b> no solo no se cancelan programas de inversiones militares, sino que incluso aparecen otros nuevos, </b>como la adquisición de la 5ª Fragata F-100 –por un importe aproximado de 4.100 millones de euros–, o el aumento de la implicación en el programa del escudo antimisiles: al compromiso de permitir la instalación del escudo en la base gaditana de Rota –que el gobierno de Zapatero adquirió con EE.UU.–, el gobierno de Rajoy ha decidido sumar al menos una fragata de la armada. El programa del escudo provocará un aumento del gasto militar dentro y fuera del estado y supondrá un nuevo impulso a la carrera armamentística mundial.</span></p> <p class="western" lang="es-ES" align="JUSTIFY" style="font-family:georgia;"><span style="font-size:100%;">Esta apuesta por la militarización, si siempre debe rechazarse por sus consecuencias económicas, sociales, medioambientales, éticas y humanas, debe serlo aún más en un contexto en que se produce a costa de recortes<i> </i>que provocan un aumento de las desigualdades y condenan a la población a situaciones de exclusión social y pobreza.</span></p> <p style=" text-align: justify;font-family:georgia;" class="western" lang="es-ES"><span style="font-size:100%;">Por todo esto, los grupos antimilitaristas que componemos AA-MOC, RANA y Mujeres de Negro de Madrid hacemos un llamamiento a asociaciones, colectivos y movimientos sociales para que se adhieran y participen activamente en nuestra campaña de denuncia del gasto militar y exigencia de su abolición. </span></p> <p class="western" lang="es-ES" align="LEFT" style="font-family:georgia;"><span style="font-size:100%;"><br /></span></p> <p class="western" lang="es-ES" align="CENTER" style="font-family:georgia;"><span style="font-size:100%;">FIN DE PARTIDA</span></p> <p class="western" lang="es-ES" align="CENTER" style="font-family:georgia;"><span style="font-size:100%;"><span style="font-size: 16pt;font-size:130%;" >NI UN HOMBRE, NI UNA MUJER NI UN EURO PARA LA GUERRA</span></span></p><p face="georgia" class="western" lang="es-ES" align="CENTER"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJQqi8-ixMvyosxf_AFMeY3cf4JDhEPKVfvUPc1EtvUGjdOxHsfqJgujiL_NDSEKsSVFdP1w0lpkT_MHRyThbCB_WDatm-KTmsDl7DSDvXIlAZji4VdVFTdJPT4O5KD5EJ6KsMJADPp45z/s1600/fusil+roto.jpeg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 102px; height: 102px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJQqi8-ixMvyosxf_AFMeY3cf4JDhEPKVfvUPc1EtvUGjdOxHsfqJgujiL_NDSEKsSVFdP1w0lpkT_MHRyThbCB_WDatm-KTmsDl7DSDvXIlAZji4VdVFTdJPT4O5KD5EJ6KsMJADPp45z/s320/fusil+roto.jpeg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5725974877101511666" border="0" /></a></p><p face="georgia" class="western" lang="es-ES" align="CENTER">Para adherirte al manifiesto añade un comentario a este post<br /></p>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-42170305087363591802011-09-01T02:16:00.000-07:002011-09-03T10:23:46.976-07:00Los niños y los conflictos armados. Informe del Secretario General de las Naciones Unidas.(Abril 2011)<div style="text-align: justify;">El presente informe, que abarca el período comprendido entre enero y diciembre de 2010 (así como algunos acontecimientos que han durado más allá del período objeto del informe), se presenta en virtud de la declaración de la Presidencia S/PRST/2010/10 de 16 de junio de 2010, en la que el Consejo me pidió que le presentara un informe sobre la aplicación de sus resoluciones 1261 (1999), 1314 (2000), 1379 (2001), 1460 (2003), 1539 (2004), 1612 (2005) y 1882 (2009), así como de las declaraciones de su Presidencia relativas a los niños y los conflictos armados.
<br />
<br />De conformidad con las resoluciones del Consejo de Seguridad 1379 (2001), 1460 (2003), 1539 (2004), 1612 (2005) y 1882 (2009), el informe proporciona información sobre las graves violaciones de derechos cometidas contra los niños, en particular el reclutamiento y la utilización de niños, el asesinato y la mutilación de niños, las violaciones y otros actos de violencia sexual contra niños, los raptos de niños, los ataques contra escuelas y hospitales y la denegación del acceso de ayuda humanitaria a los niños por las partes en los conflictos armados en contravención del derecho internacional aplicable1, (sección IV). El informe detalla además losprogresos alcanzados por las partes en conflictos en lo relativo al diálogo y los planes de acción para acabar con el reclutamiento y la utilización de niños, las pautas de asesinato y mutilación de niños o de violaciones y otros actos de violencia sexual contra niños (sección II); actualiza los datos sobre la liberación de niños vinculados a fuerzas armadas y grupos armados (sección III); y los progresos alcanzados por el sistema de las Naciones Unidas en el cumplimiento de solicitudes específicas del Consejo de Seguridad (sección V); examina las graves violaciones de derechos ocurridos en los ataques contra escuelas y hospitales (sección VI) y formula una serie de recomendaciones (sección VII).
<br /></div>
<br />Ver informe PDF <a href="http://www.menoressoldados.org/wp-content/uploads/2011/06/Menores-y-conflictos-armados-informe-secretario-general-abril-2011.pdf" target="blank">Menores y conflictos armados informe secretario general, abril 2011</a>
<br />
<br />Fuente: <a href="http://www.menoressoldados.org/noticias/los-ninos-y-los-conflictos-armados-informe-del-secretario-general-de-las-naciones-unidas/" target="blank">Menores soldados</a>
<br />laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-11889859411501803632011-05-10T03:01:00.000-07:002011-05-11T00:57:10.163-07:00Ejército fuera de las escuelas<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHTEyulwJ0b5uXt-HDswtzM4d5zl9fypeOCMG9XLxwomuMWlv4Hi7oyS1fkiDR01GIwUKk14LLDZnnZ9HwJaPpoDH6fX0zS0ymAdpL5h4C9-h3L10TmIq5-xK8hGZq1BPT7Lf4xCSPkTJt/s1600/Fusil+Roto.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 65px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHTEyulwJ0b5uXt-HDswtzM4d5zl9fypeOCMG9XLxwomuMWlv4Hi7oyS1fkiDR01GIwUKk14LLDZnnZ9HwJaPpoDH6fX0zS0ymAdpL5h4C9-h3L10TmIq5-xK8hGZq1BPT7Lf4xCSPkTJt/s320/Fusil+Roto.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5605027980017599442" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">El nº 88 de El fusil roto, publicación de la Internacional de Resistentes a la Guerra, está dedicado a la presencia del ejército en las escuelas en distintos países. Presentamos aquí el editorial. El número completo puede consultarse aquí:<br /></div><br /><a href="http://www.wri-irg.org/system/files/public_files/br88-es.pdf">http://www.wri-irg.org/system/files/public_files/br88-es.pdf</a><br /><h2>Editorial<br /> </h2><div style="text-align: justify;"> Ejército fuera de las escuelas: un tema poco común para la IRG, pero ciertamente importante. Tal y como muestra este número de El fusil roto, la militarización de nuestro sistema educativo -ya sea con el fin de adoctrinar a los jóvenes o de reclutarlos para el ejército- es una cuestión de extrema gravedad.<br /><br /> Con este número, la IRG da continuidad a El fusil roto nº 78, de mayo de 2008, sobre la profesionalización del ejército. El aumento de la presencia militar en las escuelas, en aquellos Estados que ya no cuentan con la conscripción, es una herramienta esencial de reclutamiento y propaganda, como se desprende de varios artículos del presente número de El fusil roto.<br /><br /> En los próximos años, el programa “Derecho a negarse a matar” de la IRG se centrará más en el antireclutamiento, y la resistencia a la presencia militar en las escuelas es un aspecto importante de este trabajo. Estamos planeando un seminario/conferencia a nivel europeo para 2012, y esperamos que la red europea de la IRG se implique en esta iniciativa.<br /> <br />Sin lugar a dudas, ésta es una área en la que los movimientos antimilitaristas europeos (y otros) tienen mucho que aprender de la amplia experiencia de Estados Unidos, donde -lamentablemente- los antimilitaristas tuvieron que luchar contra la militarización de las escuelas, universidades y otros espacios públicos durante décadas, a raíz de la abolición de la conscripción en los años 1970. Pero también en otras partes del mundo existe una vasta experiencia de actividades contra el reclutamiento, y esperamos que sea posible recurrir a ella para fortalecer el trabajo antireclutamiento en Europa (y en todas partes). En Europa existe una evidente y urgente necesidad, pues el fin de la conscripción ha dejado al ejército prácticamente solo a la hora de alistar a sus soldados. Es una contradicción movilizar enormes masas de gente en protestas antibélicas contra las guerras de Irak, Afganistán, etc., y quedarse de brazos cruzados ante las actividades diarias de alistamiento del ejército. Esperamos que este número de El fusil roto aporte algunas ideas para nuevas acciones.<br /> <br />Andreas Speck<br /></div>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-73183808673911410592011-04-09T09:53:00.000-07:002011-04-09T09:58:44.661-07:00Los Senderos de la Guerra<span style="font-weight: bold;">Para una Educación y una Sociedad Antimilitarista</span><br /><br />Reseña extraída de <a href="http://www.escuelalibre.org/index.htm">www.escuelalibre.org</a><br /><div style="text-align: justify;"><br />Nos encontramos en medio de una actualidad teñida por baños de sangre en diferentes puntos del planeta, y en varias direcciones. Un contexto histórico de continuos cambios desatados por las luchas de poder; de batallas por el control del proceso de globalización; y en definitiva, de violencias legitimadas para la construcción de proyectos de dominación más o menos innovadores.<br /><br /><span style="font-style: italic;">Los Senderos de la Guerra</span> nos aproxima a los fenómenos sociales que giran alrededor de la Guerra y la Paz. Pero no se pretende dar un enfoque de contraposición de Guerra y Paz, pues en el plano ideológico forman parte del mismo proyecto de dominación. No se defiende esa Paz conseguida con la más desarrollada violencia, y mantenida con la más extremada vigilancia. No esa Paz que nos habla de mantener intacto el cuerpo social de las injusticias y desigualdades que lo fundamentan y que precisamente sirven para alimentar la estructura militar y perpetuar, así, guerras y proyectos de dominación.<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh17Y5fT6tiFWzY2oy0U8-f2TVmhmIyC_bIAjDRmdPJQJBPhBDwaEvsyHW-_VvgnBp77QIPuooX4vmYCDyKyrsIGw1aGC3ZFnRiQTztLEdRwq-H-eCH4s5NekBuV5lWVTh4DeLzAdDz9Ay_/s1600/senderosgeurra.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 230px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh17Y5fT6tiFWzY2oy0U8-f2TVmhmIyC_bIAjDRmdPJQJBPhBDwaEvsyHW-_VvgnBp77QIPuooX4vmYCDyKyrsIGw1aGC3ZFnRiQTztLEdRwq-H-eCH4s5NekBuV5lWVTh4DeLzAdDz9Ay_/s320/senderosgeurra.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5593628538923198546" border="0" /></a><br /><br />Para ello el libro se inicia con el artículo <span style="font-style: italic;">Enseñar Historia es ¿Educar para la Guerra?</span> donde se aborda cómo en el ámbito educativo, la enseñanza de la Historia y de una determinada Paz, no hacen sino legitimar ideológicamente las guerras del Poder y para el Poder.<br /><br />Además se incluye <span style="font-style: italic;">Guerra a la Guerra</span>, materiales que permiten trabajar el tema desde el punto de vista educativo y cuyo objetivo es crear una concienciación sobre la problemática de la Guerra y la Paz en la actual sociedad.<br /><br /><span style="font-style: italic;">Los Senderos de la Guerra</span> es el segundo volumen de la serie <span style="font-style: italic;">SIN FRONTERAS: Cuadernos de Comunicación, Educación y Sociedad</span>. En esta serie nos proponemos desarrollar dos líneas de trabajo: por un lado aportamos documentos para el pensamiento y debate social; y por otro proponemos materiales para el análisis y la acción educativa. El objetivo es crear un escenario que permita la reflexión crítica sobre temas diversos. Desde este espacio queremos ofrecer ideas que colaboren en el desarrollo de una sociedad más libre, más igual y más justa.<br /></div>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-4621323908455365202011-03-27T12:45:00.000-07:002011-03-27T12:50:32.072-07:00El ejército vuelve a invadir los espacios educativos<div style="text-align: justify;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipnFIeLmALXeLN1QugTyzWCBRfsOw5vqp-7_X8Z8hVwjUTAvTN9IEkS_ZVklq0-S32XI8HGom8PC33Sumgk4GL5K3r4LcMSCYOiIt1He20K5tJHx5LfAqLUR02g8KlfmSUsSXyx3Dswu7y/s1600/desmilitaritzemanim.gif"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 160px; height: 160px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipnFIeLmALXeLN1QugTyzWCBRfsOw5vqp-7_X8Z8hVwjUTAvTN9IEkS_ZVklq0-S32XI8HGom8PC33Sumgk4GL5K3r4LcMSCYOiIt1He20K5tJHx5LfAqLUR02g8KlfmSUsSXyx3Dswu7y/s320/desmilitaritzemanim.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5588848980789363906" border="0" /></a>La campaña “Desmilitaritzem l'Educació” denuncia la presencia del ejército e el Salón de la Enseñanza de Barcelona que tendrá lugar del 23 al 27 de marzo y pide al Departamento de Enseñanza su retirada.<br /><br />Este año, el ejército ha sido invitado de nuevo a participar al Salón de la Enseñanza de Barcelona. Desde el convencimiento que la misión de las instituciones y los agentes educativos es el fomento de la cultura, la ciencia y los valores de la convivencia y la diversidad, la Campaña “Desmilitarizamos la Educación” cree que ejército y educación son conceptos manifiestamente antagónicos.<br /><br />El manifiesto elaborado desde la campaña “Desmilitaritzem l'Educació” denuncia que la propaganda que la juventud recibe del Ministerio de Defensa es engañosa, desprende una imagen idílica de la vida militar y edulcora el papel de las fuerzas armadas españolas en los conflictos bélicos. Argumenta que en un marco de fuerte crisis económica y de recortes presupuestarios, es intolerable que se dedique dinero público a la promoción del ejército, del militarismo y de la cultura de defensa, y a costosas campañas de publicidad de reclutamiento y de mejora de la imagen de las fuerzas armadas, cuando hay otras prioridades de primer orden en nuestro país.<br /><br />La Campaña Desmilitaritzem l'Educació y la Confederación Catalana de ONG por la Pau, los Derechos Humanos y el Desarrollo, en un comunicado conjunto el 21 de diciembre de 2010, exigieron al Gobierno que reconsiderara la convocatoria para subvenciones para la promoción y difusión de la cultura de defensa y de la imagen de las Fuerzas Armadas por el 2011, adjudicando un total de 645.370€ para promover cursos, seminarios, foros y proyectos de investigación para el público en general y en el ámbito escolar que traten temas como la Estrategia de Seguridad Española o el Nuevo Concepto Estratégico de l‘OTAN. El comunicado pedía por otro lado que el Gobierno priorizara el fomento de una cultura de paz a través de la investigación y educación por la paz, así como una acción humanitaria y cooperación desmilitarizadas.<br /><br />Esta cuestión llegó al Congreso de los Diputados, el pasado 23 de febrero, gracias a una interpelación de CiU, donde finalmente el Congreso instó por unanimidad al Gobierno a velar porque el Ministerio de Defensa cumpla de forma efectiva la Ley de Publicidad y Comunicación Institucional de 2005, así como a continuar con la política de austeridad y reducción de los gastos en materia de propaganda de defensa.<br /><br />Por todo esto, y por coherencia con los valores para una cultura por la paz y la desmilitarización de la educación a las aulas, la Campaña “Desmilitaritzem l'Educació” manifiestan su firme rechazo a la presencia del ejército al Salón de la Enseñanza y conmina al Departamento de Enseñanza, en calidad de coordinador, y a la Feria de Barcelona, en calidad de organizadora, a retirarle la invitación para las ediciones de este año y las próximas.<br /><br />Más información: <a href="http://desmilitaritzem.blog.pangea.org/?p=542">http://desmilitaritzem.blog.pangea.org/?p=542</a><br /><br />Difundir en Twitter: <a href="http://bit.ly/de6yj7">http://bit.ly/de6yj7</a></div>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-12174383087914431152011-03-17T02:57:00.000-07:002011-03-17T03:10:38.144-07:00Formas de guerra de baja intensidad observadas por l@s niñ@s<div style="text-align: center;"><span style="font-size:100%;"><strong><strong class="spip">RETÉN MILITAR</strong></strong></span><br /><span style="font-size:100%;"><strong><strong class="spip"></strong></strong></span></div><span style="font-size:100%;"><strong><strong class="spip"><br /></strong></strong></span><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiV7hMnEsN8GrC8cKtwu9CozSyHXwSYsOUpLzzGYNg83RBc7xkHIopaw5QRHtLphYtrE9npVvEVS6Ka_MlE21uLpxMgBfR4F4Eipf0vT6a8jvlB2cwaVe5dOb-EPegGFH8NFe5eUCH-7ygt/s1600/dibujo_1_chiapas.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 211px; height: 162px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiV7hMnEsN8GrC8cKtwu9CozSyHXwSYsOUpLzzGYNg83RBc7xkHIopaw5QRHtLphYtrE9npVvEVS6Ka_MlE21uLpxMgBfR4F4Eipf0vT6a8jvlB2cwaVe5dOb-EPegGFH8NFe5eUCH-7ygt/s320/dibujo_1_chiapas.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5584987920991927650" border="0" /></a><span style="font-size:100%;">El retén militar dibujado por Luis es representativo de los dibujos sobre el retén que hicieron sus compañeros. Como podemos observar consta de varios elementos, un puesto de control, casas, dos o tres soldados con armas, revisando coches mientras otro está sentado. En todas las representaciones el cuartel está a las orillas de la carretera. Todos los elementos se repiten en los dibujos de diversas formas.</span>Luis nos explicó que:<br /></div><div style="text-align: justify;"><br /><span style="font-style: italic;">“En el retén militar hay casas, la cancha de básquetbol ya es de los soldados”.</span><br /><br /><span style="font-style: italic;">-¿Qué hacen los soldados?</span> <span style="font-style: italic;"><br /><br />“Revisan coches y matan”.</span><br /><br />El llamado “retén militar” por parte de los niños, es un cuartel militar con pista de aterrizaje, barracas donde viven los soldados, puesto de control y revisión. Alrededor del retén militar hay negocios clandestinos donde se vende alcohol y droga, algunas casas que alquilan cuartos para los turistas que llegan a pasear a la cascada y casas de prostitución administradas por gente ajena a la comunidad.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “Los guachos viven ahí, ahí lavan, se bañan, juegan cartas” </span>Rolando 11 años.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “Todas las noches ponen música, se ponen bien bolos (borrachos). Mi papá apaga la luz para que no sepan que estamos despiertos y quieran molestarnos” </span>Pati 9 años.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “Cuando paso con mis hermanas y los soldados se están bañando, nos gritan para que los veamos, nos invitan a bañarnos con ellos...nosotras corremos” </span>Leticia 12 años.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “Traen a sus mujeres, son como sus esposas pero cada semana cambian”</span> Rosa 12 años.<br /><br />Así como en sus testimonios, los dibujos infantiles tienen muchos detalles, lo que nos muestra que estos niños no sólo son muy observadores, sino muy perceptivos, son capaces de narrar sucesos que posiblemente no vivieron pero que a través de lo que escuchan y observan crean sus propias historias llenas de vida, sensaciones y sentimientos, ejemplo de esto es cuando entró el ejército a la comunidad en 1995:<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “Cuando llegaron los soldados, nos tuvimos que ir a la montaña, mi mamá dice que estuvimos allá arriba como una semana, yo era tut alal (bebé) todavía, por eso tenía miedo y lloraba mucho, fue en febrero, hacía mucho frío”</span> Cristina 11 años.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “Cuando llegaron hacía mucho viento, volaban aviones bajito, bajito, traían tanquetas, ametralladoras, disparaban al aire, todos corríamos, los priístas se encerraban en sus casas, nosotros nos tuvimos que huir a la montaña, nos querían matar”</span> Julián 12 años.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “Cuando regresamos de la montaña, dicen que mis abuelitos lloraron, los soldados quemaron todo, construyeron el retén en los solares de mis tíos porque sabían que éramos zapatistas y ahí siguen en nuestras tierras”</span> Juan Manuel 11 años.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “A mi tío lo persiguieron los perros, unos perros negros que los soldados soltaban todas las noches, no podíamos salir de nuestra casa, ni encender velas, ni hacer ruido”</span> Miguel 11 años.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “Antes de que llegaran los guachos (soldados), dice mi abuelito que tranquilo caminabas por la montaña, no había carretera, sí pues, se necesitaba la carretera para sacar los costales de café pero no se necesitaban soldados”</span> Beto 11 años.<br /><br />Estos testimonios, parecen vivencias de los niños, recuerdos donde se describen estados de ánimo y de climas entreverados con las interpretaciones de los adultos que los rodean. Esto es un ejemplo de transmisión oral de su cultura, que estimula la resistencia y que va sumándose a la conciencia colectiva.<br /><br />A pesar de que para muchos niños el retén y los camiones militares forman parte del paisaje de su comunidad, son un referente de agresión al que no pueden acostumbrarse.<br /><span style="font-style: italic;"><br /></span><span style="font-style: italic;">— </span><span style="font-style: italic;">“Yo estaba muy chiquito, pero me acuerdo que para ir a la milpa teníamos que caminar mucho por un camino largo de tierra blanca, finita... y los soldados ya estaban ahí, apuntando con sus armas”</span> Rolando 11 años.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “Cada mes cambia la tropa, llegan un chingo de camiones llenos de soldados, cuando pasan mi hermanito Milo se asusta y se esconde en la leña”</span> Josué 9 años.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “Los camiones son grandes tienen sus armas, nos apuntan cuando estamos jugando, nosotros nos tiramos en la carretera o les apuntamos con unos palos”</span> Beto 11 años.<br /><br />Otro suceso significativo para los niños, sobre el actuar de los soldados en su comunidad, es que les regalan dulces para ganar su confianza:<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “A veces, los soldados, nos avientan dulces cuando vamos pasando, quieren que seamos amigos, pero ¿cómo si llegaron sin pedir permiso?”</span> Pedro 11 años.<br /><span style="font-style: italic;"><br />— “Una vez mi hermano recogió los dulces del suelo, mi papá lo regaño le dijo que no comiera nada de los soldados, que lo iban a envenenar”</span> Julián 12 años.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “A Evaristo no le dieron veneno, sino droga, después se hizo chinchulín”</span> Miguel 11 años.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “En la televisión vimos como los niños se acercaron a un tanque para recibir los dulces y se murieron con la bomba”</span> [1] Josué 9 años.<br /><br />Los dulces que obsequian los soldados es el primer acercamiento que buscan el ejèrcito federal con los pobladores más pequeños y a decir de los niños no sólo es para obtener información sino favores:<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “Hay chamaquitos a los que les dan dulces a cambio de que lleven a sus hermanas en las tardes, para vacilar pues”</span> Jorge 11 años.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “Cuando llegaron, molestaban a las muchachas, muchas quedaron embarazadas, todavía siguen violando a las muchachas priístas, sus papás se las venden a los soldados”</span> Josefina 13 años.<br /><br />Para los niños y de manera especial, para las niñas, el retén militar además de representar violencia física representa violencia simbólica, introduciendo nuevos valores, ideas, costumbres que rompen con la cultura de las comunidades y sus sistemas normativos: como beber en la vía pública, fumar mariguana y vender droga, pasear con las prostitutas, poner música toda la noche, permitir el tráfico de animales y maderas preciosas, como la caoba, que va en contra del desarrollo sustentable de la comunidad.<br /><br />Aunque los soldados federales han tenido que respetar ciertas reglas en los recursos de uso común: como la cascada, el ojo de agua, la iglesia o el centro del Pueblo. El retén, parece un espacio libre y ajeno al Ejido, donde las reglas comunitarias no tienen cabida y sólo se respetan las órdenes militares, a pesar de estar posicionado frente al panteón comunitario.<br /></div><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgsLZmqrKSs20hZU3DiK19-zSjbp39PjPSvOozY3Bmew5hWtZRQyVtjzVGObdppoQ-UpzEEwFXLxFYCDiiQp0x4EOcks8TmKCBBMss29D4WOxIz4i3nbU5uBemcGae9-gjSpegDer8ZrfK/s1600/Foto_2_chiapas.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 157px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgsLZmqrKSs20hZU3DiK19-zSjbp39PjPSvOozY3Bmew5hWtZRQyVtjzVGObdppoQ-UpzEEwFXLxFYCDiiQp0x4EOcks8TmKCBBMss29D4WOxIz4i3nbU5uBemcGae9-gjSpegDer8ZrfK/s320/Foto_2_chiapas.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5584988111372171410" border="0" /></a><br /><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">PARAMILITARES ¿MITO O REALIDAD?</span><br /></div><br /><div style="text-align: justify;">Posiblemente la táctica paramilitar ha sido una de las más efectivas en Chiapas porque al no utilizar no sólo ataques militares sino psicológicos genera terror en la población resquebrajado el tejido social y los lazos familiares esenciales para conservar la vida comunal. La formación de grupos paramilitares, es fomentada por el Ejército federal y grupos de poder local, de manera clandestina. A decir de algunas personas, se invita a los grupos paramilitares (Movimiento Indígena Revolucionario Antizapatista; Paz y Justicia o Chinchulines), a jóvenes y hombres adultos sin tierra, excluidos del proceso agrario y de las decisiones del ejido [2], a veces a través de los partidos políticos, de manera independiente. O bien, a través de los programas de gobierno se les organiza para proteger sus proyectos, con la premisa de la autodefensa civil, para lo cual se les proporciona armas, entrenamiento, droga y un alto sueldo.<br /><br />Los paramilitares son una realidad que despierta muchos mitos; por la relativa cercanía de la comunidad con la frontera con Guatemala, los habitantes suelen contar historias de los kaibiles [3] que llegaban persiguiendo a los refugiados guatemaltecos y que en la actualidad son asesores del Ejército federal y de los “paramilitares chiapanecos”. Situación que genera muchas similitudes en sus formas de ataque: comen carne cruda, hacen ruidos como animales, decapitan a sus víctimas o las mutilan.<br /><br />Los testimonios de los niños sobre los paramilitares denotan mucho miedo, incluso más del que pueden tenerle a los soldados federales. Para los niños todos los paramilitares son llamados “chinchulines” aunque el grupo paramilitar que ataca en la zona no es el de Chinchulines sino el Movimiento Indígena Revolucionario Antizapatista (MIRA) cuyo brazo político es la OPDIC. (Organización por la defensa indígena campesina)<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “Los chinchulines mataron a mi papá, empezamos a oír ruidos como jamalchitam (jabalí), mi papá me dijo que cuidara a mi mamá que no saliéramos, se oyeron balazos y después risas, gritos. Parecía que estaban bien bolos (borrachos)”</span> María 11 años.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “Me contó José, un chamaquito de la Siria, que a su tío también lo mataron los chinchulines, se fue a la milpa y ya no regresó, lo encontraron sin cabeza en la parcela”</span> Julio de 12 años.<br /><span style="font-style: italic;"><br />— “Ellos no son como los guachos (soldados), también tienen armas, pero ellos sí conocen la montaña, saben dónde esconderse, cazar animales y así crudos, se los comen, por eso pueden imitar los sonidos de la selva cuando matan</span>” Pancho 11 años.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “Una vez con mi mamá encontramos la cabeza de un niño en un palo, en nuestra milpa, yo me asusté mucho, todas las noches lo soñaba, me tuvieron que curar de espanto. Nunca se supo quién era ese niño pero mi abuelito decía que fueron los del MIRA, los antizapatistas que quieren asustarnos”</span> Victoria 11 años.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “Los chinchulines, son traicioneros, no matan de frente, te agarran en emboscadas o matan niños y mujeres, mi primo se hizo paramilitar y dice que va a matar a todos los zapatistas”</span> Beto 9 años.<br /><br /><span style="font-style: italic;">— “El hijo de mi tía, también se fue con los antizapatistas, dice que ahí sí hay dinero y que pueden tomar trago”</span> Gabriel 11 años.<br /><br />Los paramilitares, alimentan en los niños fantasías y terrores. Son seres que se comportan como animales y que no respetan nada ni a nadie. Matan siempre en grupo, a traición o de forma cruel, casi siempre drogados o alcoholizados. Infundiendo miedo a la población en dos sentidos: físico, con la eliminación pública de ciertas personas que son un referente moral dentro de la organización zapatista, y psicológico, ya que se busca paralizar a todos los que de alguna manera se identifiquen con las víctimas. Para Escalona “La Paz significa que los niños puedan soñar con monstruos y regresar a una realidad segura” para los niños zapatistas, en cambio, no existe una frontera entre los miedos imaginarios y el peligro real.<br /><br />Muchos niños nunca han visto a los paramilitares, pero la gran mayoría dice que los ha escuchado cuando atacan o cuando pasan gritando por la comunidad, conocen historias o incluso han sido amenazados por ellos.<br /><br />Sin embargo, a pesar de lo que expresan los niños, de forma oral, sobre los paramilitares; en los dibujos no aparecen. La ausencia nos puede llevar a ciertas interpretaciones:<br /><br /> * Que los niños no saben cómo dibujarlos, al tener rasgos indígenas como ellos o bien por no tener rostro.<br /><br /> * Que en algunos casos, la cercanía familiar con ellos les resulta dolorosa.<br /><br /> * O simplemente, que prefieren desaparecerlos de sus dibujos como una defensa del imaginario.<br /><br /><br />[1] Este último testimonio de Josué es de un suceso ocurrido en Irak, cuando soldados estadounidenses regalaban a los niños irakíes dulces, estalló un coche bomba, los niños zapatistas pudieron observar esto en la televisión y lo llevaron a su realidad.<br /><br />[2] López y Rivas, Gilberto 2003,”Chiapas” núm. 15 Contrainsurgencia y paramilitarismo en Chiapas en el gobierno de Vicente Fox p 97-119<br /><br />[3] Paramilitares guatemaltecos y mercenarios entrenados en la Selva guatemalteca y que son asesores de los grupos especiales en ejercicios de guerrilla y de supervivencia en la selva (Idem, 101)<br /></div>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-51128236573495213102011-02-11T10:04:00.000-08:002011-02-11T10:21:28.395-08:0012 de febrero: Día internacional contra la utilización de menores soldados<div style="text-align: justify;"><span dir="ltr" class="arial1 spip_medium" style="font-size:100%;"><span style="font-style: italic;">Mañana, día 12 de febrero, se celebra el Día internacional contra la utilización de menores soldados. Publicamos la nota de prensa al respecto de la Coalición española para acabar con la utilización de los niños y niñas soldados.</span></span><br /></div><h2 style="font-weight: normal;"><span style="font-size:100%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPppHbCQdSx4KfVGupHR3Fi9HY6dxNMvjBbdUXqaJs_9cy4XcnrB3kHFW97fSrh54UDByE5z2QR_xuFbI7eLK_eBpZYJPRByKsm4Ld0IHmjuiRfkvJArBx0JOdO0nbhmlxTOqxkkydz2Vm/s1600/mano.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 54px; height: 72px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPppHbCQdSx4KfVGupHR3Fi9HY6dxNMvjBbdUXqaJs_9cy4XcnrB3kHFW97fSrh54UDByE5z2QR_xuFbI7eLK_eBpZYJPRByKsm4Ld0IHmjuiRfkvJArBx0JOdO0nbhmlxTOqxkkydz2Vm/s320/mano.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5572497590512620674" border="0" /></a></span></h2><span dir="ltr" class="arial1 spip_medium"><span style="font-size:130%;"><b>Menores Soldados: el drama continúa en al menos 24 países<br /><br /></b></span></span><div style="text-align: justify;"><span dir="ltr" class="arial1 spip_medium"><span style="font-size:130%;">Nueva campaña para que los Estados firmen la herramienta jurídica de protección más importante para los y las menores en conflicto.</span></span><br /><br /><span dir="ltr" class="arial1 spip_medium" style="font-size:100%;">Las organizaciones <span style="font-weight: bold;">Alboan, Amnistía Internacional, Entreculturas, Fundación el Compromiso, Save the Children y el Servicio Jesuita a Refugiados</span> se movilizan el día internacional contra la utilización de menores soldados para denunciar las graves violaciones de derechos humanos a los que son sometidos diariamente niños y niñas en numerosos países.</span><span style="font-size:100%;"><br /><br /></span><span dir="ltr" class="arial1 spip_medium" style="font-size:100%;">Las organizaciones solicitan a los Estados que aún no lo han hecho, que ratifiquen el <span style="font-weight: bold;">Protocolo Facultativo de la Convención de los Derechos del Niño y la niña sobe la participación de menores en conflictos armados</span>. Se trata de la herramienta jurídica de protección más importante para los menores en conflicto.</span><span style="font-size:100%;"><br /><br /></span><span dir="ltr" class="arial1 spip_medium" style="font-size:100%;">El Protocolo es un instrumento imprescindible para asegurar que niños y niñas no son utilizados en conflictos armados. Aumenta a 18 años la edad mínima para la participación directa en las hostilidades, en comparación con la edad mínima anterior fijada en 15 años en la Convención sobre los Derechos del niño y la niña. También obliga a los Estados Parte a poner en vigor disposiciones estrictas allí donde no se cumpla.</span><span style="font-size:100%;"><br /><br /></span><span dir="ltr" class="arial1 spip_medium" style="font-size:100%;">Actualmente, este Protocolo lo han ratificado 134 países, 23 lo han firmado pero no ratificado (como <span style="font-weight: bold;">Camerún, Ghana, Liberia, Pakistán o Somalia</span>) y un total de 35 ni lo han firmado ni han aceptado hacerlo (como <span style="font-weight: bold;">Guinea Ecuatorial, Etiopía, Malasia,Myanmar, Arabia Saudí o Zimbawue</span>). <span style="font-weight: bold;">España </span>lo ratificó en 2002.</span><span style="font-size:100%;"><br /><br /></span><span dir="ltr" class="arial1 spip_medium" style="font-size:100%;">Con esta iniciativa, las organizaciones se suman a la campaña de Naciones Unidas: “<span style="font-weight: bold;">Nadie menor de 18/ Zero under 18</span>” que persigue la ratificación universal de este Protocolo para el 12 de febrero de 2012 - cuando se cumplirá el 10º Aniversario desde su entrada en vigor-. La campaña pretende que ningún menor de 18 años sea reclutado ni utilizado en fuerzas armadas o grupos armados, ya que la asociación con fuerzas armadas priva a los niños y niñas de sus derechos y de su infancia siendo devastador el impacto físico y psicológico que les provoca.</span><span style="font-size:100%;"><br /><br /></span><span dir="ltr" class="arial1 spip_medium" style="font-size:100%;">Finalmente, las organizaciones solicitan a los estados que ya han firmado y ratificado el protocolo a que realicen esfuerzos adicionales para su adecuada implantación, proporcionando los recursos adecuados. En <span style="font-weight: bold;">El Chad</span> están siendo reclutados niños y niñas de entre 13 y 17 años años de edad por parte de las Fuerzas Armadas y utilizados en combates, y se están utilizando menores de 10 años como mensajeros y en funciones de transporte. Esto contradice claramente el Protocolo, y supone un incumplimiento claro de las obligaciones internacionales de este país.</span><span style="font-size:100%;"><br /><br /></span><span dir="ltr" class="arial1 spip_medium" style="font-size:100%;"><span style="font-weight: bold;">Información adicional</span></span><span style="font-size:100%;"><br /><br /></span><span dir="ltr" class="arial1 spip_medium" style="font-size:100%;">Es imposible calcular con exactitud el número de niños y niñas soldados. Hay decenas de miles en todas las regiones del mundo. Según el último informe global sobre niños y niñas soldados de la Coalición Internacional de 2008, al menos 24 países de todas las regiones del mundo reclutaban a menores de 18 años.</span><span style="font-size:100%;"><br /><br /></span><span dir="ltr" class="arial1 spip_medium" style="font-size:100%;">Desde entonces, miles de menores soldados han sido liberados de fuerzas combatientes, ya sean grupos gubernamentales o insurgentes, tras acuerdos de paz y programas de desmovilización y reinserción en <span style="font-weight: bold;">Afganistán, Burundi, Costa de Marfil, Liberia, República Democrática del Congo, el Sur de Sudán</span> y otros países. Sin embargo, durante estos años han estallado, se han reanudado o se han intensificado conflictos en países como <span style="font-weight: bold;">El Chad, Iraq, la República Centroafricana, Somalia y Sudán (Darfur)</span>, aumentando en estos lugares el reclutamiento de menores.</span><span style="font-size:100%;"><br /><br /></span><span dir="ltr" class="arial1 spip_medium" style="font-size:100%;"><span style="font-weight: bold;">Los niños, niñas y adolescentes soldados han estado sometidos a situaciones extremas</span>, en las que algunos han sido testigos del asesinato de sus familiares o han sido utilizados como instrumentos para cometer atrocidades. Muchos han sido víctimas de malos tratos, violaciones y otras formas de sexualidad forzada, incluidos los “matrimonios” con combatientes en el caso de las niñas. En numerosas ocasiones han sido drogados para vencer el temor al adversario, utilizados como carne de cañón, obligados a realizar saqueos, violaciones o a mutilar personas.</span><span style="font-size:100%;"><br /></span><div style="text-align: center;"><span dir="ltr" class="arial1 spip_medium" style="font-size:100%;">__________________________</span><span style="font-size:100%;"><br /></span></div><span class="columna_central" style="font-size:100%;"><p class="spip">Más información:</p> <p class="spip"><a href="http://www.menoressoldados.org/" class="spip_out">www.menoressoldados.org</a></p> <p class="spip"><a href="http://www.redhandday.org/" class="spip_out">www.redhandday.org</a></p> <p class="spip"><a href="http://www.childsoldiersglobalreport.org/" class="spip_out">www.childsoldiersglobalreport.org</a></p> <p class="spip"><a href="http://www.child-soldiers.org/es/inicio" class="spip_out">www.child-soldiers.org</a></p></span></div>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-68107258958449408542011-01-31T03:24:00.000-08:002011-01-31T03:36:05.820-08:0030 de Enero. Día Escolar de la Noviolencia y la Paz (DENYP)<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxkbiOKY6aqLYje8vUBsns6Bv7ohyphenhyphen_JuzG0QQWh3Rq-uHYUhE5xFBNEagKUVv28MoiH3z-lX9hnan3aHasE-z2egniT-dAOrQvY3Wkx70EMmXMgcSh4D5vClSrVmGpmdvSh6Oe4jK78JYC/s1600/arton228-120x119.jpg"><img style="float: right; margin: 0pt 0pt 10px 10px; cursor: pointer; width: 120px; height: 119px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxkbiOKY6aqLYje8vUBsns6Bv7ohyphenhyphen_JuzG0QQWh3Rq-uHYUhE5xFBNEagKUVv28MoiH3z-lX9hnan3aHasE-z2egniT-dAOrQvY3Wkx70EMmXMgcSh4D5vClSrVmGpmdvSh6Oe4jK78JYC/s200/arton228-120x119.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5568312335150306866" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">La Red Antimilitarista por la Noviolencia de Andalucía (R.A.N.A.) ha elaborado este documento que además de una declaración sobre lo que debería ser la conmemoración de este día, incluye muchos materiales válidos para utilizar en centros educativos para todas las edades.<br /><br /><a href="http://redantimilitarista.files.wordpress.com/2011/01/denyp.pdf" class="spip_out">Documento DENYP 30 de Enero</a><br /><br />Es largo para leer del tirón pero muy completo para tenerlo en los archivos de docentes y educadores y seleccionar lo que mejor se adapte al nivel al que quieran dirigir sus actividades. Si os animáis, podéis escribir a la R.A.N.A. contandoles las actividades y debates realizados en vuestros centros, que estarán encantados de darle difusión.<br /></div><br />Podéis contactar con R.A.N.A. a través de su blog:<br /><a href="http://redantimilitarista.wordpress.com/"><br />http://redantimilitarista.wordpress.com/</a>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-80686423994600740882010-08-05T01:29:00.000-07:002010-08-05T01:32:26.407-07:00Falta de apoyo para los antiguos niños soldado<p style="text-align: justify; font-style: italic;">Sacado de <a href="http://www.menoressoldados.org/noticias/falta-de-apoyo-para-los-antiguos-ninos-soldado/">menoressoldados.org.</a></p><p style="text-align: justify;">Los expertos han descubierto que antiguos niños soldado expuestos a episodios brutales de guerra o violencia hacen frente a una gama de problemas sicológicos y emocionales que a menudo se quedan sin tratar cuando abandonan el servicio militar.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Aproximadamente 250.000 niños en todo el mundo son obligados a luchar como soldados en conflictos, y son sometidos a una serie de traumas que incluyen el abuso físico y sexual, la tortura y los asesinatos en masa.</p><p style="text-align: justify;">Dos estudios, que serán publicados el mes que viene en la Revista <em>Child Development (Desarrollo infantil)</em>, exploran cómo estos niños se adaptan a la vida en tiempo de paz y descubren cómo muchos de ellos sufren serios problemas emocionales y de comportamiento, que raramente son tratados.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Un estudio se centra en Uganda, donde se estima que 25.000 niños y adolescentes han sido reclutados a la fuerza para el Ejército de Resistencia del Señor, un grupo armado que comenzó una guerra sangrienta contra el gobierno de Uganda en 1987.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Se encontró que los antiguos niños soldado que habían luchado con el grupo mostraban una serie de problemas aún mucho tiempo después de dejar el campo de batalla, y que existía poca infraestructura local para gestionar este asunto.</p><p><strong>Problemas de comportamiento</strong></p> <p style="text-align: justify;">Según el estudio, llevado a cabo por investigadores de la Universidad de Hamburgo, casi la mitad de los 330 niños observados habían matado a alguien y más de la cuarta parte habían sido violados durante su periodo como soldados.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Los investigadores descubrieron que después de dejar las fuerzas armadas, un tercio de los niños mostraba signos de estrés post-traumático, más de la tercera parte estaban deprimidos y más de la mitad tenían problemas de comportamiento.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Las cifras indican una urgente necesidad de rehabilitación en su país, indican los investigadores, señalando que únicamente existe un siquiatra en Uganda por cada 1,3 millones de habitantes.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">El estudio también revela que la gran mayoría de los antiguos niños soldados siguen enfrentándose a la violencia después del retorno a sus casas, con un 90% de los observados informando de abusos que incluyen los golpes, las quemaduras, la violación, una vez que han abandonado la milicia.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Nivi Narang, director de campañas de la institución benéfica <a href="http://www.warchild.org.uk/"><strong>War Child UK</strong></a>, que ayuda a 1.400 antiguos niños soldado en Uganda, explica que la financiación es uno de los mayores problemas para muchos programas de rehabilitación.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">“Simplemente no existe suficiente financiación,” indica. “El tipo de financiación que está disponible no es adecuado. Nosotros intentamos que vuelvan a educarse, es realmente importante.”</p><p><strong>Rechazados por la comunidad</strong></p> <p style="text-align: justify;">Otro estudio diferente, realizado en Sierra Leona, encontró que la capacidad que tienen los niños de recuperarse de los horrores en las zonas de conflicto depende en gran medida del tratamiento que reciben después de regresar a casa.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Investigadores de la Universidad de Harvard concluyeron que los niños que fueron devueltos a comunidades donde fueron aceptados y no aislados de sus semejantes se manejaron mejor que aquellos que fueron obligados a salir de la escuela.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Pero el estudio también expresa que los niños que atravesaron episodios extremadamente traumáticos exhibieron síntomas duraderos de desequilibrio sicológico que requirió una ayuda más intensiva para la rehabilitación.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">“El ser testigo de la violencia bélica general, si bien es algo bastante común, no tiene un efecto fuerte sobre el ajuste sicológico y social de los niños a largo plazo” indica Theresa Betancourt, la experta en salud infantil y derechos humanos de Harvard, autora del estudio.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">“En contraste, los efectos de sufrir una violación y herir o matar a otros son más duraderos,” explica.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Ambos estudios descubrieron que el apoyo post-conflicto para antiguos niños soldado era severamente deficiente en los países en los que era necesario, y avisan de “grandes consecuencias para la sociedad”, dado que una generación de niños dañados por la guerra llegarán a la edad adulta con un apoyo muy limitado.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Es una preocupación que ha sido reconocida hace tiempo por las organizaciones benéficas que trabajan en este campo.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">“Queda mucho por hacer en términos de actitud cultural,” indica Narang. “Si los niños logran salir y no tienen medios para obtener un trabajo, para volver a recibir educación, y son rechazados por sus familias, volverán al ejército.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">“Es la única familia que ellos conocen. Es un disparador potencial de conflicto.”</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Los estudios son la primera investigación científica que se centra en el impacto sicológico de un conflicto sobre niños soldado, si bien ellos han sido utilizados en al menos 86 países en todo el mundo.<strong> Andrew Wander</strong></p> <p><strong>Fuente:<a href="http://english.aljazeera.net/news/africa/2010/07/201071213841603942.html">http://english.aljazeera.net/news/africa/2010/07/201071213841603942.html</a></strong></p>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-20540644977853010212010-05-06T01:22:00.000-07:002010-05-06T04:40:01.125-07:00Campaña de Objeción Fiscal a los Gastos Militares 2010<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEha0v3nMu8r445Eo9v3eu-7coky0_S0c77coSf2wJ_26YvBdPdgyo7AmVQKgwajdQTIIB3ufK_s0FhGVCgCJMi1pi2WdU88qOWiwOFD3uJr8_sHZs53z7qvZoRQtRsPDM2eaCy3NlPxePZM/s1600/arton4524-79dfa.png"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5468070295434075458" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 120px; CURSOR: pointer; HEIGHT: 110px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEha0v3nMu8r445Eo9v3eu-7coky0_S0c77coSf2wJ_26YvBdPdgyo7AmVQKgwajdQTIIB3ufK_s0FhGVCgCJMi1pi2WdU88qOWiwOFD3uJr8_sHZs53z7qvZoRQtRsPDM2eaCy3NlPxePZM/s200/arton4524-79dfa.png" border="0" /></a><br />Como todos los años llega la primavera con sus flores, sus alergias, su Declaración de la Renta y con ésta, la Objeción Fiscal a los Gastos Militares. Podéis descargar el folleto de la Asamblea Antimilitarista de este año aquí:<br /><br /><a href="http://www.antimilitaristas.org/IMG/pdf/Folleto_OGM_OF_2010_v3_Madrid-2.pdf">http://www.antimilitaristas.org/IMG/pdf/Folleto_OGM_OF_2010_v3_Madrid-2.pdf</a>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-35845964174848407102010-02-19T02:40:00.000-08:002010-02-19T03:03:04.468-08:00Menores soldados<div style="text-align: justify;">Acaba de crearse la web de la <span style="font-weight: normal;">Coalición Española para Acabar con la Utilización de Niños y Niñas Soldados:</span><br /></div><br /><a style="font-weight: bold;" href="http://www.menoressoldados.org/">http://www.menoressoldados.org/</a><br /><br /><div style="text-align: justify;">En ella hay muchos recursos e información sobre los menores que son explotados por grupos armados legales e ilegales. Entre otros podréis encontrar un <a href="http://www.youtube.com/menoressoldados">canal youtube</a> con entrevistas a ex-niñ@s soldad@as y reportajes.<br /></div><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgt5BlxOTxD7IRxZkPX1ZPYk9aoPES2H_i4S5i-68TmCrU0liYJlCagfLwyyvLxvMlZgGTglDVblYPwcCPzCMEIK4h1sA1QM6hqlh5Laf353FXbAIKpGVqkIktGupdy97P1rfwZ2ohhnHwb/s1600-h/mano.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 54px; height: 72px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgt5BlxOTxD7IRxZkPX1ZPYk9aoPES2H_i4S5i-68TmCrU0liYJlCagfLwyyvLxvMlZgGTglDVblYPwcCPzCMEIK4h1sA1QM6hqlh5Laf353FXbAIKpGVqkIktGupdy97P1rfwZ2ohhnHwb/s200/mano.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5439908093990258802" border="0" /></a>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-72241377830802342312010-01-28T01:46:00.000-08:002011-01-31T03:24:40.726-08:00Unidad Didáctica: Cañones y Mantequilla<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmCLeB9fKeNLRf0V4HU63bDIrZ0TJBjuBMQxQW4DRkEFfvU_xFaXNSrOF0zJp8crKCrJiziYkY8O-F_LI2OCzzIQ0nkOBvebBGhNzprCFR6i67qQTATxlipOxnKOomVqdVCI5yca9HMByu/s1600-h/yo-amo-la-paz-150x158.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 129px; height: 136px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmCLeB9fKeNLRf0V4HU63bDIrZ0TJBjuBMQxQW4DRkEFfvU_xFaXNSrOF0zJp8crKCrJiziYkY8O-F_LI2OCzzIQ0nkOBvebBGhNzprCFR6i67qQTATxlipOxnKOomVqdVCI5yca9HMByu/s200/yo-amo-la-paz-150x158.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5431735966849763474" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">Cada 30 de enero, aniversario de la muerte de Gandhi, se celebra el día escolar de la noviolencia y la paz. Aprovechando esta efeméride, os ofrecemos nuestra aportación antimilitarista para fomentar la educación para la paz. Entre la Asamblea Antimilitarista de Madrid y el COA-MOC de Zaragoza hemos elaborado la unidad didáctica "Cañones y Mantequilla".<br /></div><br />Aquí tenéis la unidad didáctica:<br /><br /><a href="http://www.antimilitaristas.org/IMG/pdf/_Canones_y_mantequilla_-_unidad_didactica.pdf">Unidad Didáctica: Cañones y Mantequilla</a><br /><br />El corto-documental lo podéis encontrar en esta dirección:<br /><br /><a href="http://www.archive.org/details/CaonesYMantequilla" target="_blank">http://www.archive.org/details/CaonesYMantequilla</a><br /><p></p><p style="margin-bottom: 0cm;">donde se puede ver y descargar en formato MPEG4, 512Kb MPEG4 y Ogg Video.</p><p style="margin-bottom: 0cm;">_______________________________________________</p><p class="spip"><span style="font-weight: bold;">OTRAS CELEBRACIONES DEL DÍA ESCOLAR DE LA NOVIOLENCIA Y LA PAZ</span></p> <p class="spip"><span>Carta a los educadores y educadoras de la Casa de la Paz de Sevilla<span style="font-weight: bold;">:</span></span></p><p class="spip"><a href="http://www.lacasadelapaz.org/spip.php?article214"><span>http://www.lacasadelapaz.org/spip.php?article214</span></a><span style="font-weight: bold;"><br /></span></p> <p class="spip"><span style="font-weight: bold;"><br /></span></p>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-71221423799358371452010-01-08T08:42:00.000-08:002010-01-08T08:54:20.523-08:00Demostrado: educación es mejor inversión que artilleríaPor José Luis Castillo.<br /><br />Fuente: <a href="http://profeblog.es/blog/joseluis/2010/01/07/demostrado-educacion-es-mejor-inversion-que-artilleria/">Blog de José Luis Castillo</a><br /><p style="text-align: justify;"><a href="http://kristof.blogs.nytimes.com/">Nicholas D. Kristof</a> es un columnista del New York Times (en twitter <span class="aptureLink " id="apture_prvw1"><span style="background-position: right -1149px;" class="aptureLinkIcon"> </span><a class="aptureLink snap_noshots" href="http://twitter.com/nickkristof">@nickkristof</a></span>). Vengo leyéndole hace tiempo por su <a href="http://www.facebook.com/kristof">compromiso personal</a> con situaciones de pobreza y de violación de los derechos humanos<span class="aptureLink " id="apture_prvw2"><span style="background-position: right -1449px;" class="aptureLinkIcon"> </span><a class="aptureLink snap_noshots" href="http://www.youtube.com/nicholaskristof/"> a lo largo del mundo</a></span>. Hoy me he desayunado con un artículo de opinión suyo <a href="http://www.nytimes.com/2010/01/07/opinion/07kristof.html?ref=opinion">sobre Costa Rica</a>. Este país encabeza la lista de felicidad a nivel mundial. Y esa lista se confecciona basada en parámetros que tratan de ser objetivos para cumplir la misión de medir algo subjetivo. Está elaborada por la <a href="http://worlddatabaseofhappiness.eur.nl/">Universidad Erasmus</a>, en Rotterdam. Recoge múltiples estudios en los que se combinan muy diversas variables, como clase de felicidad, duración de la misma, método con el que se ha investigado, escala en la que se representan los resultados… Todo esto para decirte que es un trabajo fiable, vamos.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Pues Costa Rica es el país más feliz del mundo, en promedio. Más que Dinamarca. Y definitivamente, más que EE.UU.</p><div style="text-align: justify;"><blockquote><span style="color: rgb(0, 128, 128);">Costa Ricans, asked to rate their own happiness on a 10-point scale, average 8.5. Denmark is next at 8.3, the United States ranks 20th at 7.4</span></blockquote>¿Será casualidad que también sea un país longevo, con un notable desarrollo de los cuidados médicos? ¿Y será casualidad que sea un país que ha optado por el desarrollo sostenible? ¿O se deberá a que en 1949 decidió abolir el ejército para que toda esa inversión se destinara a educación?<br /><blockquote><span style="color: rgb(0, 128, 128);">The evidence is strong that education is often a far better investment than artillery.<br /></span></blockquote>Porque el dominio del inglés que tiene la población ha favorecido el ecoturismo, pero también el que se puedan situar en la escena mundial de innovación tecnológica. Por cierto, de un modo <a href="http://epi.yale.edu/Home">poco contaminante</a>. Y han conseguido, antes que nadie, gracias a su nivel educativo, <a href="http://www.weforum.org/en/initiatives/gcp/Gender%20Gap/index.htm">superar diferencias de género</a>, lo que ha hecho que la mujer se incorpore al desarrollo de su país de un modo mucho más pleno que en muchos otros países. Sin abandonar sus raíces latinas, que ponen un elevado énfasis en familia y amigos, en el capital social.<br /><blockquote><blockquote><p><span style="color: rgb(0, 128, 128);">Costa Rica has done an unusually good job preserving nature, and it’s surely easier to be happy while basking in sunshine and greenery than while shivering up north and suffering “nature deficit disorder.”</span></p> <p><span style="color: rgb(0, 128, 128);">What sets Costa Rica apart is its remarkable decision in 1949 to dissolve its armed forces and invest instead in education. Increased schooling created a more stable society, less prone to the conflicts that have raged elsewhere in Central America. Education also boosted the economy, enabling the country to become a major exporter of computer chips and improving English-language skills so as to attract American eco-tourists.</span></p> <p><span style="color: rgb(0, 128, 128);">In Costa Rica, rising education levels also fostered impressive gender equality (…). This allows Costa Rica to use its female population more productively (…). Likewise, education nurtured improvements in health care, with life expectancy now about the same as in the United States. </span><span style="color: rgb(0, 128, 128);">Rising education levels also led the country to preserve its lush environment as an economic asset. Costa Rica is an ecological pioneer, introducing a carbon tax in 1997. The Environmental Performance Index, a collaboration of Yale and Columbia Universities, ranks Costa Rica at No. 5 in the world (…).</span></p> <p><span style="color: rgb(0, 128, 128);">Latin countries generally do well in happiness surveys. Perhaps one reason is a cultural emphasis on family and friends, on social capital over financial capital.</span></p></blockquote></blockquote>¿Habremos encontrado en Costa Rica, por fin, un modelo educativo, social, ecológico, para salvar las <a href="http://www.elpais.com/articulo/opinion/crisis/elpepiopi/20100106elpepiopi_4/Tes">tres graves crisis estructurales</a> y sus <a href="http://www.rebelion.org/noticia.php?id=70140">tres graves crisis coyunturales</a>? ¿Será sólo la educación o será hacia dónde nos lleve la educación, es decir, las metas de la educacion? ¿Será esta la década de la educación?</div>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-13028246996193586092010-01-05T03:36:00.000-08:002010-01-05T03:45:09.536-08:00Aún se venden (y se compran) juguetes bélicosPor Armando en <a href="http://www.bebesymas.com/juegos-y-juguetes/aun-se-venden-y-se-compran-juguetes-belicos">bebesymas.com</a>.<br /><p style="text-align: justify;">Estábamos hace unos días esperando en la puerta del colegio a que llegaran las tres y abrieran la puerta cuando dos niños armados con <strong>juguetes bélicos</strong> se acercaron a nosotros para “matarnos”.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Mi hijo, y otros niños que al parecer no habían visto una pistola de juguete en su vida, se quedaron extrañados, quietos, <em>patidifusos</em>, ante el <em>“pum, pum, muerto”</em> de esos niños.</p><div style="text-align: justify;"> Alucinados nos quedamos también los padres de que en el año 2009, en pleno siglo <span class="caps">XXI</span>, aún <strong>se vendan y se compren juguetes bélicos.</strong><a name='more'></a><br /></div><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidtIAORa0rED5xsbgvnSoXXdaONW4VW6FTH3fgahBCgLv5fsWeIdBXlt84HvVzDDLm1519N1O82ds-DoCTSAPxwBEqbi_Py3bv_Mu6P7jLvLcWEUzWJArtQxIDx7gXy2X5ubF3lGcAC5n3/s1600-h/2756086628_ae90f34eb2.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 381px; height: 286px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidtIAORa0rED5xsbgvnSoXXdaONW4VW6FTH3fgahBCgLv5fsWeIdBXlt84HvVzDDLm1519N1O82ds-DoCTSAPxwBEqbi_Py3bv_Mu6P7jLvLcWEUzWJArtQxIDx7gXy2X5ubF3lGcAC5n3/s400/2756086628_ae90f34eb2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5423220087169541074" border="0" /></a><br /><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: bold;">Nosotros también jugamos con ellos</span></span><br /><p style="text-align: justify;">“¿Qué hay de malo?”, se preguntarán muchos padres, “nosotros también jugamos con ellos”. Y es cierto, yo tuve una escopeta con un corcho y una cuerda que saltaba al disparar. Tuve una pistola que parecía real pero que sólo hacía el ruido de un petardo al disparar, tuve pistolas de agua y seguro que tuve más armas que ahora no recuerdo y mira, “no soy ningún asesino ni delincuente”.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Cientos de personas son capaces de decir que tuvieron armas y no se han convertido en asesinos, pero claro, dudo que el actual delincuente o el actual asesino diga nunca “yo tuve armas y juguetes bélicos y bueno, sí, yo me convertí en el personaje de mis juegos de infancia”.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Así que no sabemos si el hecho de tener juguetes bélicos o no puede predisponer a generar adultos potencialmente violentos, por lo que el debate no debe ir por aquí, buscando el “qué hay de malo”, sino por otro sitio, preguntándonos: “¿<strong>Qué hay de bueno</strong>?”.</p><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: bold;"><br />¿Qué hay de bueno?</span></span><br /><p style="text-align: justify;">Pues nada. No aporta nada al niño que dispara <strong>excepto la diversión de imaginar que tiene el poder de hacer daño a los demás</strong> (si es que llega a imaginarlo, porque muchos no saben ni lo que es la muerte) y no aporta nada al niño que recibe el disparo, porque tampoco tiene por qué entender que le han matado.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Uno puede pensar que es divertido jugar a indios y vaqueros y que el que dispara primero gana. De acuerdo, puede ser divertido, pero se pueden utilizar otros juegos similares en que nadie mate a nadie y en el que haya que, por ejemplo, tocar y evitar ser tocado.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Como padre recibí muy mal los tiros de esos dos niños. No me hacen gracia alguna y aunque me encanta jugar con los niños y hacer el payaso, que me disparen no entra dentro de lo que considero un juego divertido, por lo que me limito a quedarme quieto en plan “si me disparas, soy invencible”.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Creo que <strong>demasiado dolor hemos visto los adultos de hoy en día</strong> simplemente encendiendo la televisión a las tres de la tarde como para permitir a nuestros hijos que jueguen a hacer daño a otras personas.</p>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-36504223199684831702009-12-27T02:03:00.000-08:002009-12-27T02:10:55.432-08:00Jordi Martí : "Desmilitaricemos la educación : fuera armas de la escuela"Fuente: <a href="http://www.rojoynegro.info/2004/spip.php?article28984">Rojo y Negro</a><br /><br />Original en catalán en <a href="http://www.cgtcatalunya.org/spip.php?article3454" class="spip_out">CGT Catalunya</a><br /><br /><strong>La imagen no es demasiado conocida por que sólo la ve quien trabaja dentro de las aulas de escuelas e institutos de este país, pero en estos ámbitos ya se ha hecho habitual.</strong><br /><br /><p class="spip">Un grupo de niños y de niñas miran desde sus correspondientes pupitres a una agente de los Mossos d’Esquadra que con una mano apoyada en la pistola y otra apoyada en la porra, como si fuera una auténtica ’cow boy’, les explica " los peligros de Internet" o cualquier otro de los talleres que el cuerpo policial ofrece gratuitamente a los centros educativos de las cuatro provincias. Hay para tomar y elegir, incluido uno para los centros de Primaria en el que, para familiarizar a los niños y las niñas con la policía, se les ponen esposas y se les enseñan los diversos modelos de porras que los agentes utilizan contra "los malos" que se lo merecen. Para esposar a algún niño o niña, el agente pregunta previamente "quién es el más malo de la clase ?" Y los alumnos responden y señalan la víctima de la demostración.</p> <p class="spip">De anécdotas vividas y contadas por el profesorado y por maestros que los han tenido en el aula hay tantas como "clases" dan los uniformados, un montón. ¿Por qué hacen su charla armados ? Pues, según la Consejería de Interior, porque la porra, que llaman defensa, y la pistola, que llaman pistola, forman parte del uniforme y no se pueden separar. Los que os reíais de las tonterías y los absurdos que la disciplina militar aplicaba a la vida de los jóvenes que hacían la "mili" ya os podéis reír de las tonterías y absurdos de la disciplina policial que llama "parte del uniforme" las armas que utilizan los agentes. Una porra es una porra y una pistola una pistola. Ni una ni otra son ningún uniforme ni parte de éste.</p> <p class="spip">El curso pasado, una Mossa d’Esquadra que hacía una de estas charlas en un centro del Penedès, con pistola y porra, al ser interrogada sobre por qué tenía que llevar una pistola dentro del aula respondió que así los niños y las niñas se acostumbraban a la policía democrática de que gozaban, porque la policía siempre había sido muy asociada a la represión y en cambio ahora, al ver las armas y poder tocar, les daba otra impresión. El argumentario, como veis, está poco trabajado por el momento, pero ya lo pondrán al día, no se preocupe. Eso sí, esperamos que los alumnos, cuando vayan a la universidad, no se atrevan a protestar por su privatización o lo que sea, porque mientras otros profesionales de la porra las descargan en sus costillas las palabras de la agente le sonarán a engaño.</p> <p class="spip">Como parece que de todo esto justo ahora estamos en pañales y los planes de Interior directamente dirigidos a policializar los espacios educativos o, lo que es lo mismo pero dicho más refinadamente, a familiarizar día sí y día al alumnado con los uniformes, las porras y las pistolas, un grupo de maestros y profesores se han unido en una campaña que con el nombre de Desmilitaricemos la Educación intenta decir en voz alta lo que todo el mundo ve y sabe. Y qué es lo que todo el mundo ve y sabe ?, Pues que el rey va desnudo o, lo que es lo mismo, que los Mossos llevan pistolas y porras en las aulas y, dentro de un aula, estas "partes del uniforme" no sólo sobran sino que deberían estar prohibidas. Por ello, desde la campaña en cuestión se ha propuesto a los claustros de los centros educativos de Cataluña que tomen acuerdos en el sentido de que si los Mossos no cambian de actitud se queden en la puerta, porque los centros educativos deben ser y son espacios de paz, y por tanto libres de armas. Y si los claustros no lo aceptan, que de todo hay en la viña del señor … Maragall, entonces siempre queda la decisión personal de los enseñantes de objetar ante los armados. Dar clases con una pistola es un contrasentido y si ellos no lo entienden hay que decirles bien alto y claro que ni ahora ni nunca queremos que haya armas dentro de los centros educativos de Cataluña. Ni ahora ni nunca.</p> <p class="spip">Jordi Martí Font, coordinador del "Catalunya"</p>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-74299790401636213372009-12-22T01:33:00.000-08:002009-12-27T02:03:11.856-08:00La Dirección General de Juventud suspende la celebración de Juvenalia<p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: bold; text-align: justify;">Los colectivos critican los recortes presupuestarios en juventud y servicios sociales.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: bold; text-align: justify;">Se reclama una feria participativa en la que puedan estar presentes colectivos sociales y asociaciones juveniles y culturales.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br /></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: bold; text-align: justify;">Juvenalia no contaba con el dinero suficiente para su celebración</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">La Dirección General de Juventud ha decidido suspender este año la celebración de Juvenalia, la feria de juventud que se venía celebrando desde hace más de veinte años. Esta decisión ha sido tomada a pesar de que el evento se recogía en los presupuestos del año 2009, que se han visto reducidos en más de un 50% en el área de Juventud.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Ya en los últimos años, colectivos sociales, consejos de la juventud, federaciones de asociaciones y asociaciones culturales y juveniles no participaban en la feria, fundamentalmente por dos razones: el precio inalcanzable de los stands y la censura por parte de la Dirección General a todas las iniciativas y colectivos que no compartían su visión política.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Por ello, en las últimas ediciones de Juvenalia, la feria se limitaba a congregar a instituciones del gobierno de la comunidad, marcas comerciales, multinacionales y entidades de la banca. Especialmente grave era la participación de las fuerzas armadas (guardia civil, policías, guarda real y ejército), cuya presencia pretendía convertir la guerra en un juego en el que participaban los niños y niñas asistentes al evento.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Por eso, los colectivos sociales, de juventud y antimilitaristas, no lamentan la suspensión de la feria, al menos tal y como se desarrollaba en las últimas ediciones. Pero si se preguntan dónde ha ido a parar el presupuesto de Juventud, visiblemente mermado, en el año 2009.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br /></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: bold; text-align: justify;">López Viejo, implicado en el caso Gürtel, ha sido uno de los tres últimos consejeros de la Consejería de Juventud en este año</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">La dirección General de Juventud ha pasado por tres consejerías durante el presente año y uno de sus Consejeros (López Viejo), está aún hoy imputado dentro de la trama madrileña del caso Gürtel. El dinero gastado ha mermado en más de un 50%. Y sus servicios se privatizan a marchas forzadas, la última, la gestión del Carné Joven. Durante los últimos años, las políticas de intervención social, democratización y participación se diluyen a favor de viajes al extranjero para élites y favoritismos con marcas comerciales y grandes multinacionales. Y Juvenalia se había convertido en el escaparate de esta política: privatización y educación basada en valores como la frivolidad, el consumismo exacerbado, el capitalismo y la guerra.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Queremos que vuelva Juvenalia. Y que vuelva a ser una feria en la que se fomente la participación, la solidaridad, el trabajo de los colectivos en lo social, la ecología y el cooperativismo. No queremos una feria de jóvenes en la que solo se aprenda a consumir, comprar y hacer la guerra.<br /></p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Firman:<br /></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: bold; text-align: left;">Asamblea Antimilitarista de Madrid</p><div> </div><p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-weight: bold;">Campaña La Guerra no es un Juego</span> (<a href="http://laguerranoesunjuego.blogspot.com/">http://laguerranoesunjuego.blogspot.com/</a>)</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-weight: bold;">Plataforma en Defensa de la Juventud</span> (<a href="http://defensadelajuventud.wordpress.com/acerca-de-nosotros/">http://defensadelajuventud.wordpress.com/acerca-de-nosotros/</a>)</p><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; font-weight: bold;">Campaña "Quien debe a Quien". Madrid</p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; font-weight: bold;">RCADE (Red Ciudadana por la Abolición de la Deuda Externa) Retiro</p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Más información:</p><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">moc.lavapies@nodo50.org</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> laguerranoesunjuego@gmail.com</p>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-62580799887662137992009-11-29T12:59:00.000-08:002009-12-08T07:24:24.000-08:00La guerra en Sierra Leona privó a Mariatu de sus manos, pero no de su voz<p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: bold;">Ana Rodrigo</p> <p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">Madrid, 29 nov (EFE).-</span> Mariatu supo a los 12 años qué se sentía al perder las dos manos y a su familia, al ser madre después de una violación y al mirar al suelo mientras pedía limosna para sobrevivir.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">De un día para otro, cambió la vida de esta niña que vivía una vida tranquila en un pequeño poblado de Sierra Leona, rodeada de parientes y amigos, y ajena a una guerra civil que duró más de diez años (de 1991 a 2002), en la que los grupos rebeldes del Frente Revolucionario Unido (FRU) destruyeron aldeas y granjas, violando, mutilando y asesinando a miles de personas.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Con la mirada inocente de esa niña, en el libro "El largo Viaje de Mariatu Kamara" (Intermón Oxfam) se relata la brutal guerra que vivió este país del suroeste africano, situado actualmente en la lista de los más pobres del mundo, donde la esperanza de vida es de 40 años y la mayoría de los menores siguen sin asistir a la escuela.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Mariatu Kamara tiene ahora 22 años, vive en Canadá, donde está estudiando, y ha creado la Fundación Mariatu para ayudar a otras víctimas de conflictos armados.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">"Mis amigos y mi familia -Mohamed, Adamsay o Marie, que comparten protagonismo con ella en el libro- siguen viviendo en poblados en Sierra Leona, para algunos ha cambiado un poco su situación, pero para la mayoría sigue siendo muy mala", explica Mariatu, en una entrevista con Efe.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">La guerra terminó y este país dejó de ser prioridad para la Comunidad Internacional, por ello Mariatu quiere seguir mostrando al mundo las necesidades de su pueblo.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">"Con el libro, no quiero pedir nada concreto, pero creo que se debería ayudar más a Sierra Leona. Quiero dar voz a los que no tienen voz y hacer visibles y hacer comprender todas las historias que ocurren en el mundo para abrir los ojos y los oídos de la gente, para que se pueda hacer algo", relata Mariatu.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Las ONG denuncian que muchas mujeres viven bajo un régimen permanente de abuso sexual, físico y emocional, en gran parte como resultado de la extrema pobreza y el desempleo, y que en el caso de las menores se añade el hecho de que sufren a menudo violaciones por parte de hombres mayores y matrimonios forzados.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">"No sé cuál es la situación de la mujeres, todavía no me he casado. En Sierra Leona, básicamente lo que ocurre es que el hombre es el jefe de la casa, y toman todas las decisiones con respecto a la familia", asegura Mariatu al ser preguntada por esta cuestión.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Nombrada por UNICEF representante especial de los niños en conflictos armados, Mariatu, que vive desde hace diez años en Toronto (Canadá), está recorriendo Europa contando una y otra vez su historia, que desgraciadamente es la miles de niños de Sierra Leona.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Resta importancia al encuentro que mantuvo en Toronto con un niño soldado, Ishmael Beah que había escrito otro libro pero desde el otro frente, desde el lado en el que se situaban los soldados que le cortaron las manos a golpe de machete.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">"El encuentro estuvo bien, hay una cosa que comprender: que esos niños también fueron víctimas y que fueron forzados por los adultos a hacer esas cosas, y, sabiendo esto, cuando me encuentro con uno de ellos, no tengo ningún tipo problema".</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">A Mariatu le surgió la oportunidad de salir del continente africano y romper con "su dura historia" y la aprovechó. Pudo incluso hablar con el presidente de Sierra Leona.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">"Después de la guerra, cuando fui a ver al presidente, le dije que no se habían cumplido las promesas que habían hecho -ayuda financiera y educación para los más necesitados-, así que le pedí que hiciera el esfuerzo de cumplirlas", explica la joven, que recibió la respuesta del presidente de que "haría lo que pudiera".</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Desde la Fundación Mariatu, quiere crear "una institución para impartir el aprendizaje de diferentes capacidades para que la gente de allí pueda aprender y adquiera habilidades".</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Además, tiene previsto realizar un documental sobre los niños víctimas de las guerras.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">"Estoy intentado rehacer mi vida, ha sido una historia muy dura y hago todo lo posible para ser feliz y para ser lo más positiva que pueda", confiesa Mariatu, quien concluye con el deseo de que todos los gobiernos "trabajen juntos, luchen contra el hambre, defiendan a los niños y luchen por la paz".</p>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-59574670967739973792009-07-14T08:53:00.000-07:002009-11-26T08:00:44.749-08:00Niños-soldado en el ejercito español ¿Son malas las armas?<div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">Santiago Alba Rico </span><strong style="font-weight: bold;">/ Atlántica XXII</strong><br /><br />Publicado en <a href="http://www.anticapitalistas.org/node/4099">http://www.anticapitalistas.org/node/4099</a><br /><br />El pasado 23 de mayo, en una iniciativa patrocinada por Mapfre, Pepsi y El Corte Inglés, el regimiento de Infantería 'Soria 9', en Puerto del Rosario (Fuerteventura), abrió sus puertas a los niños de la localidad, tal y como relata alegremente el diario La Provincia en una crónica titulada<span style="text-decoration: underline;"> </span><a target="_blank" href="http://www.laprovincia.es/secciones/noticia.jsp?pRef=2009052300_14_232444__Fuerteventura-Aprendices-soldado">Aprendices de soldado</a>. Una extensa galería de fotos muestra a los tiernos infantes de uniforme, con la cara pintada bajo cascos de camuflaje, manejando alborozados, como no podía ser de otro modo, aparatosas metralletas y pesados cañones. La noticia ha sido poco difundida y ha provocado escasa polémica. Después de todo, a los niños les gusta jugar a la guerra y, según la opinión de algunos internautas que comentaban un artículo de Pascual Serrano publicado en Rebelión (<a href="http://www.rebelion.org/noticia.php?id=86391">http://www.rebelion.org/noticia.php?id=86391</a>), las armas no tienen la culpa de lo malos que son los hombres. Reprimir el belicismo infantil es políticamente correcto, pero hipócrita e inútil.<br /><br />¿Son las armas o somos nosotros? Si uno está acalorado contra un ofensor y vuelve la mirada, probablemente siempre encontrará a su alrededor algo con que golpearle la cabeza: una piedra, una quijada de burro o un bastón. Si encuentra un cuchillo, utilizará un cuchillo; si una pistola, una pistola; y si en ese campo crecen cañones silvestres o los árboles de ese país dan bombas atómicas, recurrirá sin duda, cegado por la cólera, a los cañones y las bombas atómicas. El acaloramiento, por tanto, es la causa de la agresión.<br /><br />¿O no? Incluso si no nos preguntamos por las causas del acaloramiento -y lo consideramos tan natural como las frutas explosivas de la región- podemos decir que hay una diferencia decisiva entre una piedra y una pistola: la piedra no ha sido pensada para matar y la pistola sí. Digamos -más aún- que la piedra no ha sido <span style="font-style: italic;">pensada</span> y la pistola sí. Podemos disparar una pistola sin pensar, pero no podemos fabricarla <em>a ciegas</em>. La pistola -por no hablar de los misiles y las bombas atómicas- han sido concebidas, diseñadas, calculadas, probadas, en un proceso técnico-temporal que excluye los acaloramientos y los locos frenesís. Hay crímenes, pero no industrias pasionales; hay temperamentos, pero no cálculos impulsivos. ¿Los <em>malos</em> son los que usan las armas o los que las hacen? Si admitimos que cabe utilizar un arma en un momento de transitorio extravío, pero que sólo podemos fabricarla con fría premeditación, habrá que concluir que eso que los juristas llaman “circunstancias atenuantes” se aplica a la comisión del crimen, pero no a la procuración de sus instrumentos. En pleno acaloramiento, busco a mi alrededor y encuentro una pistola; la disparo porque estoy acalorado; la encuentro porque alguien la ha puesto premeditadamente ahí. El más<em> malo </em>debería ser el que ha actuado con plena conciencia de lo que está haciendo, pero en virtud de una paradoja muy chestertoniana resulta, al contrario, que precisamente el que puede invocar una circunstancia atenuante es considerado un delincuente y el que no puede invocar ninguna es considerado un honrado comerciante. No puede haber ningún atenuante para el Holocausto ni para la destrucción de Hiroshima ni para el presupuesto militar de los EEUU. Por razones diferentes, unas jurídico-metafísicas, otras históricas, ninguna de esas atrocidades se puede castigar de manera proporcionada: y eso justamente porque no hay en su raíz ningún acaloramiento humano.<br /><br />Pero quizás podemos preguntarnos también por el acaloramiento. Contra los bienpensantes de su época, que querían prohibir las espadas y los arcos de juguete, Chesterton recordaba que lo verdaderamente peligroso es tener un niño, no un arma, y se refería, como cuestión prioritaria, a los fabricantes de niños, no a los fabricantes de armas: “Si se puede enseñar a un niño a no arrojar una piedra, se le puede enseñar cuándo disparar un arco y si no se le puede enseñar nada, siempre tendrá algo que pueda arrojar”. En un mundo en el que hay al mismo tiempo armas y acaloramientos, es necesario que exista un Estado justo y democrático -regido por una verdadera constitución- que monopolice al mismo tiempo los instrumentos de la violencia y los de la educación y que introduzca premeditación constitucional en el uso de las armas y en el uso de los niños. Es decir, un Estado que diferencie entre una piedra y una pistola, entre una pistola de juguete y una de verdad y entre un niño y un consumidor indiscriminado de juguetes. No parece que sea éste el caso. Los gastos militares en todo el mundo aumentaron en 2008 un 4%; en la última década un 45%; este año alcanzan ya la cifra de 1.464.000 millones de dólares. EEUU, principal fabricante, vendedor y consumidor de armas, cuyo presupuesto en educación es también el más alto del mundo, gasta en la formación de un niño estadounidense la mitad de lo que gasta en la destrucción de dos niños iraquíes. ¿Quién fabrica las armas? La General Electric o la Westinghouse. ¿Quién fabrica a los niños? La NBC, la ABC, la CBS, la Fox, que directa o indirectamente están en sus manos. De algún modo, en la mayor parte del mundo, los productores privados de armas y los productores privados de acaloramientos son las mismas personas. La destrucción y la educación no son controladas por Estados justos y democráticos sino por la industria bicéfala de las armas y del entretenimiento, que se alimentan recíprocamente.<br /><br />¿Quién usa las armas? Niños. ¿Quién usa a los niños? Los fabricantes de armas. Es un placer ver a dos niños intercambiándose en serio disparos de mentira en un juego en el que ambos tienen que aceptar las reglas, y en el que cada uno de ellos depende de la voluntad del otro incluso para matarlo en broma. Lo peligroso -como saben todas las abuelas del mundo- no es jugar con cañones de juguete sino jugar con cañones de verdad. Lo peligroso no es que jueguen con ellos los niños sino los grandes. En las fotografías de La Provincia eso es precisamente lo que hacían, jugar, no los menores visitantes, no, sino los adultos soldados del regimiento que, divertidos y frívolos, las ponían entre sus manos. Un Estado justo y democrático con un ejército que monopolice los instrumentos de la violencia en una sociedad bien educada debe abrir los cuarteles a sus ciudadanos para que confirmen lo malas y peligrosas que son las armas y lo sensatamente que las están empleando sus soldados. Eso quizás lo pueda hacer Cuba. EEUU y España no. Aquí nos dedicamos a mostrar a los niños lo muy lúdicas que son también nuestras metralletas verdaderas y a ocultarles dónde y por qué y para qué se están usando. Los gobiernos que invaden Afganistán cometen dos crímenes sin atenuantes y con premeditación: la fabricación de la guerra y la fabricación de los que participan en ella.<br /><br />Los soldados desplazados sobre el terreno, ejecutores del crimen, tienen al menos el atenuante, como demuestran las fotos de Fuerteventura, de no haber alcanzado aún la mayoría de edad.</div>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-23410642671313688932009-06-03T06:48:00.000-07:002009-11-27T03:28:57.328-08:00Una jornada de puertas abiertas de nuestro ejército<div style="font-weight: bold; text-align: justify;" class="titulo">Niños de diez años con ametralladoras</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;" class="autor"><a rel="nofollow" class="autor" target="_blank" href="http://www.rebelion.org/autores.php?id=3">Pascual Serrano</a></div><div style="text-align: justify;"> </div><div class="fuente"><div style="text-align: justify;"><a rel="nofollow" class="fuente" target="_blank" href="http://www.rebelion.org/">Rebelión</a><br /><br /></div><div style="font-size: 13px;" id="TextoNoticia"><p style="text-align: justify;"> Estas son las fotografías de la galería multimedia de la prensa canaria y la noticia que se hacía eco de una jornada escolar al cuartel del Regimiento de Infantería 'Soria 9', en Puerto del Rosario (Fuerteventura). La noticia es del periódico canario La Provincia del día 23 de mayo donde bajo el cándido título de <a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.laprovincia.es/secciones/noticia.jsp?pRef=2009052300_14_232444__Fuerteventura-Aprendices-soldado">“Aprendices de soldado”</a> se relata la jornada de puertas abiertas donde: </p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;"> “Los más pequeños fueron los que demostraron una mayor atención con las armas expuestas e incluso llegaron a pintarse la cara para participar en la 'guerrilla' . Todos querían tocar la amplia variedad de armas expuestas y seguían con atención las explicaciones de los soldados. Tampoco perdieron la ocasión para subirse a los carros de combate”.</p><p style="text-align: justify;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguFMwHQ0BlFoqpNCQqhZ1g8VrfsUJO8QylNDz0sBhWL32Ll9TEARCsI38Z0RNMm5KURFpFjdECZnu7-Rhyphenhyphen9evAx4qcZc9gUBeHAPsw5TqceEwvVy94fCBcmKws6iGhEdR_xHZYbWE3iMR3/s1600-h/86391_8.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 400px; height: 282px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguFMwHQ0BlFoqpNCQqhZ1g8VrfsUJO8QylNDz0sBhWL32Ll9TEARCsI38Z0RNMm5KURFpFjdECZnu7-Rhyphenhyphen9evAx4qcZc9gUBeHAPsw5TqceEwvVy94fCBcmKws6iGhEdR_xHZYbWE3iMR3/s400/86391_8.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5343099185269115202" border="0" /></a></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;"> La jornada se publicitó profusamente mediante folletos por los institutos públicos y fue patrocinada por instituciones públicas locales (Cabildo, Ayuntamiento de Puerto del Rosario) y empresas como El Corte Inglés, Pepsi, Mapfre, Cámara de Comercio, empresas de seguridad, constructoras, etc....<br /></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Las fotografías son suficientemente elocuentes de los valores que se transmiten a los niños, los padres ya no hace falta que se preocupen por los juguetes bélicos porque nuestras instituciones los han sustituido por armas de verdad. ¿Qué pensaríamos de un niño afgano como el de la foto entrenándose con la resistencia de su país para lanzar una granada contra esos soldados? Nos podemos imaginar lo que dirían prensa y políticos si los niños que empuñasen esas ametralladoras o los fusiles de asaltos fuesen palestinos de Hamas, libaneses de Hezbollah o sólo si las jornadas fueran en el ejército venezolano de Chávez. Entonces sí sería una prueba de fundamentalismo y militarización de pobre niños.</p><p style="text-align: justify;"> ¿Celebrarán también en ese colegio el día de la paz, o para eso no quedará presupuesto al no contar con tantos patrocinadores?<br /></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;"> La galería de fotos <a rel="nofollow" target="_blank" href="http://comunidad.laprovincia.es/galeria-multimedia/FUERTEVENTURA/Jornada-puertas-abiertas-cuartel-Puerto-Rosario/5487/8.html">se puede apreciar aquí</a> </p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;"> <img src="http://www.rebelion.org/imagenes/86391_7.jpg" width="321" height="207" /><br /></p> </div> </div>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-62988124012505312132009-05-04T01:22:00.000-07:002009-11-26T08:15:20.167-08:00"Barrera sanitaria" en la Universidad de Salamanca a la extensión del virus "ejercitosina letalis"<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioJ8pQ9SSbCOWRHwi82JuMbIWCtMI9M6-dTNSKTnRUQGqzyx8b4rZoUP7QOKV7u8LiZeJpAmL1eojEpXnXUF1xZ_u43tVEvxIqf5kDCVTXhokzWm-fJXAvUZ6pAg76AeGlSfBESfiaPA_j/s1600-h/arton4128.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 100px; height: 133px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioJ8pQ9SSbCOWRHwi82JuMbIWCtMI9M6-dTNSKTnRUQGqzyx8b4rZoUP7QOKV7u8LiZeJpAmL1eojEpXnXUF1xZ_u43tVEvxIqf5kDCVTXhokzWm-fJXAvUZ6pAg76AeGlSfBESfiaPA_j/s400/arton4128.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5331881828652444626" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">El miercoles 18 de marzo el colectivo Alternativa Antimilitarista - MOC de Salamanca ha irrumpido en la Feria de Empleo de la Universidad de Salamanca para llevar a cabo una acción para criticar la existencia de los ejércitos y la incursión de este en el espacio universitario. La acción ha contado con el valioso apoyo de l@s Estudiantes contra Bolonia con cuyo encierro coincidía.<br /><br />Cinco expertos en desinfección del Virus Militar "ejercitosina letalis" han trabajado intensamente para alertar a los estudiantes de la contaminación militarista, aislarla y desinfectarla.<br /><br />Reproducimos a continuación el texto de la octavilla que ha sido distribuida acompañado de una viñeta del dibujante "el roto":<br /><br />Queremos denunciar en esta Feria de Empleo la participación del Ejército.<br /><br />Consideramos que las Fuerzas Armadas, productoras de guerra y devastación, no deberían tener cabida en la Universidad de Salamanca, cuna del Derecho Internacional, a quien corresponde fomentar los derechos humanos, solidaridad y paz, y a investigar y difundir estos valores que han sido vaciados de su fondo para vestirse de caqui. Los ejércitos, aunque traten de disfrazarse de ONG, existen para matar al servicio de intereses económicos y políticos. Sus armas no son sólo objetos de exhibición de poder sino de destrucción y aniquilamiento. Pedimos a la comunidad universitaria que dignifiquen la Universidad evitando la investigación militar, las enseñanzas (¡qué enseñanzas!) militares y los puestos informativos como este de la Feria de Empleo.<br /><br />“La guerra no es un hecho aislado, es la consecuencia de las injusticias y del desequilibrio generado por cada una de las personas que con nuestra pasividad delegamos nuestro poder en el poder de la fuerza.”<br /></div><br />Alternativa Antimilitarista – (AA-MOC)<br />contacto: mocsalamanca@hotmail.com<br /><br />Podéis ver más fotos y vídeos en:<br /><br /><a href="http://antimilitaristas.org/spip.php?article4128">http://antimilitaristas.org/spip.php?article4128</a>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-58723920391454825262009-05-04T01:14:00.000-07:002009-11-26T08:16:23.770-08:00Protesta-taller en empZar 09: Ingenier@s de un ejército de risa enseñan a construir armas de felicidad masiva<div style="text-align: justify;">El 29 de abril tuvo lugar la V Feria de Empleo de la Universidad de Zaragoza, donde, paralelamente, se denunció, una vez más, la participación de empresas armamentísticas como Indra y EADS.<br /><br />Una acción de army clown (ejército de payasos que ridiculiza al militarismo) creó un llamativo espacio de protesta, contra el trato privilegiado que la Universidad da a estas empresas que se enriquecen con el comercio de la guerra. Un taller de fabricación de armas de felicidad masiva ha concluido con el disparo de un pequeño petardillo-cohete que ha inundado todo de confeti, serpentinas y brillantes, con el video de fondo de CASA con aviones militares.<br /></div><br />Podéis ver la cronica completa, más fotos y vídeos en:<br /><br /><a href="http://antimilitaristas.org/spip.php?article4179">http://antimilitaristas.org/spip.php?article4179</a><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjd0vP1YGqpjd3uxRlRA-b0svnGTowy0_4mPoslhwRdIuFCegsU1Oj1ZBuAVMRrk-h-Z6iG_0t2d4ONzzAXfsNfvmkLzUv0K5DcNpf9LZajG1gOOSvk01FNUjlCPYZ1vbGjEY9zcf9K0YIE/s1600-h/confeti.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 266px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjd0vP1YGqpjd3uxRlRA-b0svnGTowy0_4mPoslhwRdIuFCegsU1Oj1ZBuAVMRrk-h-Z6iG_0t2d4ONzzAXfsNfvmkLzUv0K5DcNpf9LZajG1gOOSvk01FNUjlCPYZ1vbGjEY9zcf9K0YIE/s400/confeti.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5331879692881938082" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">Comunicado de prensa:</span><br /><br /><div style="text-align: justify;">Un año más, queremos volver a llamar la atención acerca de la presencia de empresas, productoras de la maquinaria militar que no deberían tener cabida entre las salidas profesionales que nos presenta la Universidad de Zaragoza. El beneficio económico que puedan representar contradice los estatutos de la Universidad de Zaragoza que declaran que sus esfuerzos deben fomentar "un marco de pensamiento en el que los derechos humanos, la solidaridad entre generaciones, el desarrollo sostenible y la paz sean objeto de investigación, formación y difusión en todos sus ámbitos", además de velar "para que sus invenciones y contratos de investigación se utilicen para fomentar la paz y el desarme". Queremos volver a plantear que esta declaración teórica deje de ser pura retórica institucional para convertirse en criterios de actuación irrenunciables para la Universidad.<br /><br />Queremos manifestar firme y decididamente nuestra protesta: no podemos permitir que nos hagan cómplices de la presencia de la industria armamentística en nuestra universidad, y menos con el objetivo de encauzar a futuros licenciados a formar parte del repugnante negocio de la guerra. Todas las armas sirven únicamente para provocar muerte y sufrimiento, por tanto, rechazamos que la universidad nos venda a los estudiantes un puesto de trabajo entre los mercaderes de armamentos.<br /><br /><span style="font-style: italic;">Información sobre las empresas implicadas:</span><br /><br />Indra es la tercera empresa militar española por facturación, y la primera en electrónica militar. Se dedica a la fabricación de sistemas electrónicos de guerra, misilística y desarrollo de tecnologías de la información para aplicaciones militares. Está presente en los principales programas de armamento del ejército español, siendo uno de los principales agentes a la hora de presionar al alza el presupuesto militar. Además suministra equipos a gobiernos de los cinco continentes, siendo el principal suministrador extranjero de la armada estadounidense. Entre otras cosas proporciona equipo imprescindible para los aviones de combate F-18, protagonistas del bombardeo de Iraq.<br /><br />EADS es un consorcio europeo fabricante de aeronaves militares, misiles y electrónica de defensa. Ha sido acusada de participar en algunos asuntos particularmente turbios, como proveer armamento a países sin considerar las consecuencias políticas y económicas, utilizar sobornos para aumentar las ventas en Sudáfrica y utilizar amenazas de guerras comerciales al perder una subasta pública en corea del Sur. También es importante señalar que EADS elabora componentes clave para la fabricación de bombas de racimos, que se ajustan a la definición de tipo de armas prohibidas por la Convención de Naciones Unidas en 1980. Estas bombas son usadas para bombardear objetivos dispersos, causando generalmente grandes daños a la población civil (un 98% de sus víctimas son civiles) incluso mucho tiempo después de terminado el bombardeo, ya que sus partes pueden quedar enterradas durante años sin explotar.<br /><br />Por su parte EDS, entre otras actividades, se dedican a proveer a los ejércitos de infraestructuras informáticas y de telecomunicaciones, apoyo logístico, ayuda para su modernización y diferentes servicios informáticos y electrónicos. Siendo los ejércitos estadounidense y británico sus principales clientes.<br /><br /><div style="text-align: left;">COLECTIVO DE OBJECIÓN Y ANTIMILITARISMO- ALTERNATIVA ANTIMILITARISTA.MOC,<br />adscrita a la Internacional de Resistentes a la Guerra (IRG-WRI)<br />mambru ARROBA unizar.es<br /></div></div>laguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4622527793291413982.post-7403854857562667282009-03-16T12:39:00.000-07:002009-11-26T08:28:45.303-08:00Respuesta de la CAM a la carta de la campaña La Guerra no es un Juego<div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">A pesar de la presencia de las Fuerzas Armadas, exhibiendo armamento de todo tipo, y de otros cuerpos armados en JUVENALIA. para la Dirección General de Juventud esta feria ha tenido actividades <span style="font-style: italic;">lúdicas, cooperativas y no violentas; además de formativas, tecnológicas e innovadoras</span>. Vivir para ver.</span><br /><br />Estimada Señora,<br /><br />Se ha recibido en esta Dirección General de Juventud su queja nº XX/XXXX-XXXXX/2009 en la que usted hace referencia a la Feria Juvenalia y habla de "la campaña LA GUERRA NO ES UN JUEGO como una iniciativa impulsada por la Asamblea Antimilitarista de Madrid, que-desde hace varios años- busca la salida del ejército y de los cuerpos armados de la mencionada feria, así como del resto de ferias infantiles y juveniles que hay por todo el Estado Español".<br /><br />En primer lugar, quiero agradecerle que nos haya comunicado, a través de la Oficina de Atención al Ciudadano, su sugerencia y me complace informarle -al respecto- que la pasada trigésima edición de Juvenalia ha sido la mayor feria de ocio, deporte, música e innovación tecnológica dirigida a los jóvenes madrileños, realizada hasta el momento.<br /><br />Con el objetivo, por parte de la Consejería de Deportes y de la Dirección General de Juventud de la Comunidad de Madrid, de ofrecer a los jóvenes múltiples actividades de ocio, tecnología, música y deporte, y que éstas fuesen variadas y complementarias entre sí, se presentaron cada uno de los pabellones de la feria actividades interactivas para que se pudieran conocer propotipos de ocio y tecnología, con talleres para fomentar el entrenamiento digital, el deporte, la educación y la cultura.<br /><br />Así mismo se contó con la presencia y participación de diferenctes instituciones de la Comunidad de Madrid y del Ayuntamiento de Madrid, para ofrecer a los jóvenes sus servicios, entre las que podemos mencionar al Cuerpo de Bomberos de la Comunidad de Madrid, el Centro de Emergencias 112, la Academia de Policía Local, las Brigadas Especiales de la BESCAM, los Agentes Forestales, la Agencia Antidroga; así como las Direcciones Generales de Inmigración; de Voluntariado y Promoción Social; de Asuntos Europeos y Cooperación con el Estado; de Archivos y Bibliotecas, entre otros organismos. También, los jóvenes asistentes a Juvenalia, pudieron conocer las actividades presentadas, por entre otras entidades del Gobierno de la Nación como el Ministerio de Defensa y la Guardia Civil.<br /><br />Y, además, se ofertaron distintas actividades deportivas para los asistentes a Juvenalia 2007 (sic), tales como: tenis, bádminton, ajedrez, baloncesto, balonmano, fútbol-sala, jockey (sic), judo y patinaje.<br /><br />En definitiva, Juvenalia es una feria plural e integradora, innovadora y de calidad, que precisa de la colaboración y participación de las diferentes entidades que ofertan servicios a la juventud madrileña.<br /><br />Por todo ello, le puedo confirmar que las actividades presentadas en Juvenalia, han sido -como usted señala que tienen que ser en este tipo de ferias- lúdicas, cooperativas y no violentas; además de formativas, tecnológicas e innovadoras.<br /><br />Le ruego acepte mis más sinceras disculpas por el malestar que se le haya podido ocasionar.<br /></div><br />Reciba un cordial saludo.<br /><br />La Directora General de Juventud<br /><br />Guadalupe Bragado Corderolaguerranoesunjuegohttp://www.blogger.com/profile/06578147103512974124noreply@blogger.com1